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弘扬传统文化,普及书法教育

问:有人说普及传统书法教育阻碍社会生产力发展,你认为有道理吗?

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为更好地传播中华优秀传统文化,普及书法教育,2019年5月19日,中国书法教育等级考试在郑州春晖路当代教育培训中心隆重举行,在郑州弘博书画院院长赵鸿齐带领下,来自各地考生共计100多人汇聚一堂,按考场紧张有序进行,据赵鸿齐院长介绍,如今国家对书法越来越重视,学生及书法爱好者学习书法热情也越来越高,本次考生有在校就读的小学生、中学生、有已经参加工作的青年白领、还有已经离退休的领导干部,更为感人的是有重视书法教育的学生父母同孩子一块学习一块参加考试。现场有考生反映,参加书法考级,不仅是一次交流,也是检验自己学习书法效果的一次机会,明确自已今后的努力方向,这是一个人学习书法的必经之路。

记得前几天我回到了一个问题,有人问,小孩子几岁学书法好?我说让有书法基因的去传承吧,毕竟它没有强大的生命力和远大的前途了。回答之后我又想了很多,事实上有很多东西都应该淘汰了,要举例子的话太多。先说农具,犁、耧、锄、耙,放到博物馆展览还可以,让人们对历史有一个了解,但是如果再大批量的生产这些东西,真的不合时宜。再说交通,独轮车、架子车、牛车、马车,真的不适合再做交通工具了,水桶、扁担,有了自来水,他们就成了摆设。生活用品,油灯、台灯、汽灯、白炽灯,真的不再适合做照明光源了,社会在进步,科技在飞速发展,抱残守缺,注定没有前途。

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当然是阻碍了生产力的发展,理由如下:

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一,书法在古代是一种交流工具,而现在是信息时代,书法只是作为古老的艺术来欣赏。如果这样,那例如戏曲、烧磁、刺绣、蜡染、国画等等所有国粹的东西都该进课堂,学生肚子里装的下吗?

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二,书法教学一直固执的以临摹为根本,放弃创造力思维,让学生墨守成规的训导根深蒂固,用这样的教育方式熏陶,长此以往学生们还有什么创造力可言?

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三,一些当代书法家的装腔作势、故弄玄虚、刚愎自用、高人一等的样子实在令人讨厌,他们在社会上那种巧取豪夺的表现,哪里得到了什么传统文化的精髓,又怎么担当得起榜样呢?

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四,传统书法中所蕴含着的知识与智慧,我们完全可以在其他领域里获得,难道非得要都去钻研书法中干那些当属考古的事情吗?

多年来,赵鸿齐院长热心于书法教育,培养了上千余学生,经他培养的学生也已取得书法教育教师资格,正在从事书法教育工作,培训之余,赵鸿齐也在不断进行书法交流,全国书法大赛中屡次获奖。

五,长期以来,我认识很多不同层次的书法家,有过细心观察,个人认为,他们除了增长了一些显摆书法技艺的能耐,其他方面没什么长进,甚至阻碍了他们接受新思想新科技新创意的动力和积极性。

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六,书法作为一门高高挂起的艺术,需要某一部分有特长的人去研究和继承乃至发展,但是在信息时代的生活中它已经不具有基本的实用性了,即便是行政命令式的推广,也是很难真正普及的,因为走回头路是行不通的。

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